중학생들이 말한다 – 대한민국 근현대사

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중학생들이 말한다.
대한민국 근현대사

지난 6월 23일 열린 제2회 나라사랑 콘텐츠 공모전에서 영광의 대상은 학생선교회 중등부 에벤에셀에 돌아갔다. 이들이 만든 뮤지컬 영상은 성도들의 큰 박수를 받았다. 영상에 출연한 중등부 학생 4명을 만났다.

참석자: 황명우, 유도현, 이민택, 이혜린 (이상 중등부 3학년)

뮤지컬 가사에 담긴 의미를 설명해 줄 수 있나요

황명우: 확실한 역사적 증거들을 근거로 ‘6ㆍ25 전쟁은 북한이 불법으로 기습 남침한 것’임을 알리기 위해 쓴 가사예요. 올바른 가치관이 형성될 수 있도록 역사를 제대로 기억하자는 게 이 영상의 취지였거든요.
유도현: 우리가 어떻게 역사를 기억해야 하고, 잘못된 역사관에 어떻게 대처해야 하는지를 담으려고 했어요. 그리고 역사를 올바로 기억하지 않으면 어떤 일이 벌어질 수 있는지에 대해서도 가사에 담으려고 했어요.

노래 끝 무렵 ‘한 나라의 국민으로 태어나 자유를 위해 싸우는 것이 참된 모습’이라는 가사가 나오는데, ‘자유’가 무엇이고 왜 지켜야 한다고 생각하나요?

이혜린: 자유는 제가 하고 싶은 것을 원하는 때에 하는 것이라고 생각해요. 자유가 없으면 누군가의 지시를 받아야 하니까요. 통제되는 것과 반대라고 생각해요.
이민택: 하고 싶은 걸 할 수 있는 게 자유라고 생각해요. 먹고 싶은 것 먹고, 하고 싶은 것 할 수 있으니까요. 공산주의 아래서는 직업도 내 마음대로 정할 수 없고, 모든 것을 통제하니까 너무 싫을 거 같아요.

북한에 대해 어떻게 생각하나요?

황명우: 공산당은 자신들이 이루고 싶은 목표를 이루기 위해 물불 가리지 않는다고 생각해요. 우리의 주적은 북한 공산당이지만 북한에 사는 주민들은 우리가 도와줘야 하는 사람들이죠.
유도현: 일반 주민들은 희생당하는 피해자이고, 북한 지도부는 그들에게 고통을 주는 존재이므로 우리의 주적이죠.
이혜린: 잘 사는 사람들은 호의호식하고, 못사는 사람들은 정말 가난하게 살잖아요. 국민들은 생각하지 않고 자신들의 배만 불리면서, 국민들이 굶주려 먹지 못한다며 지원해달라고 하더라고요.

삶 속에서 실천했던 나라사랑이 있다면?

이민택: SNS에 ‘누가 주적인가’에 대한 투표가 올라온 적이 있었어요. 많은 사람이 우리의 주적이 일본이라고 말했어요. 저는 우리의 주적은 북한이라고 댓글을 달았어요. 많은 사람들이 우리의 주적이 누구인지를 잘 모르는 것 같아요.
황명우: 누군가 왜곡된 역사를 말할 때 올바른 역사관과 가치관을 가지고 정확한 사실에 근거해서 말해 주는 게 지금 제가 할 수 있는 나라사랑의 방법이라고 생각해요. 감사하게도 저희는 휘선 박윤식 원로목사님께서 집필하신 근현대사 시리즈를 통해서 우리나라의 역사를 정확하게 배웠잖아요. 실제로 친구들에게 북침의 정의에 관해 설명해 준 적이 있어요. 친구가 ‘북한이 침략한 것이니까 북침이 아니냐’고 했는데, 북한이 남한을 기습적으로 침략한 것이기 때문에 남침이 맞는다고 설명해 주니까 친구가 처음엔 알쏭달쏭한 표정을 짓다가 결국엔 이해하더라고요.
이혜린: 친구들이 집에 놀러 왔을 때 대한민국 근현대사 시리즈를 보여준 적이 있어요. 그중에 재미있다면서 흥미를 보인 친구들도 있었는데, 나중에 또 놀러 와서 책을 보고 가기도 했어요. 저도 한 번은 친구가 우리가 북침하지 않았냐고 말하길래 아니라고 정확히 말해주었죠.

준비하면서 어떤 점이 힘들었나요?

유도현: 마오쩌둥 역할을 맡았는데, 마오쩌둥 사진을 보니깐 얼굴에 사마귀가 있더라고요. 고무로 가짜 사마귀를 만들어서 양면테이프로 얼굴에 붙였는데, 계속 떨어져서 촬영할 때 많이 힘들었어요. 그리고 촬영 시간보다 대기시간이 길어서 힘들었어요. 그래도 대상이란 결과를 주신 하나님 아버지께 영광 돌립니다.
이민택: 맞아요. 촬영은 30분인데, 대기시간만 8시간이었어요. 기다리는 동안 너무 심심했죠, 저는 김일성 역할을 맡았었는데, 말투를 따라 하는 게 많이 힘들었어요. 대사를 할 때 ‘김일성인데 말투가 너무 착하다, 부드럽다’라는 지적을 받아서 여러 번 촬영했어요. 그렇지만 올바른 역사를 많은 사람에게 알릴 수 있어서 좋았어요.
황명우: 자리에서 일어나면서 노래를 하는 장면이 있는데, 제가 멀티태스킹이 잘 안 돼서 힘들었어요. 입이 움직이면 몸이 안 움직이고 그랬는데, 딱 한 번 성공한 게 영상에 실렸어요. 다들 한 번쯤 영상 만들어 보시길 권해 드려요. 올바른 역사에 대해 잘 배울 수 있는 참교육이라고 생각해요.
이혜린: 대기시간에도 계속 넥타이를 하고 있다가 목이 답답해서 잠깐 풀고 있었는데, 촬영한 뒤 생각하니 넥타이 매는 걸 깜빡했더라고요. 촬영 끝나고 솔직하게 말했더니, 재촬영을 해야 한다는 생각에 다들 원망이 가득한 얼굴로 저를 쳐다봤어요. 결국 재촬영은 하지 않고 그대로 영상에 나갔는데, 보면 목에 넥타이가 있다가 없다가 해요. 아는 사람만 보일 거예요.

느낀 점은 무엇인가요?

황명우: 북한이 남침을 위해서 치밀하게 준비했다는 것을 깨달았고, 6ㆍ25 전쟁이 북침이라고 주장하는 사람들에게 남침이라고 확실하게 말할 수 있는 자신감이 생겼어요. 지난 수십 년간 대남 도발의 역사를 통해 볼 때, 북한은 언제든지 무력도발을 할 수 있다는 것을 잊지 말아야 한다고 생각해요.
이혜린: 학교에서 6.25 전쟁에 대해 배우는데, 교과서 분량이 1-2장밖에 되지 않아요. 과연 그것만 가지고 올바르게 알 수 있을까 하는 걱정이 들었어요. 만약 우리 교회를 다니지 않고, 대한민국 근현대사 시리즈를 읽지 않았다면 내가 잘 알 수 있었을까 하는 생각을 했어요.

취재_김동현, 변혜수 기자

• 21년 7월호

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